Nos propositions...

Démarches et outils vers la confiance en soi et la réussite

Rééducation du geste d'écriture


Votre enfant a une écriture lente, douloureuse et/ou illisible !

Il n’est jamais trop tard pour restaurer son écriture !










La graphothérapie (rééducation de l'écriture) est une méthode efficace pour remédier aux difficultés d’écriture : aider à acquérir l’aisance du geste, écrire sans causer de fatigue, de douleur, ou de tensions afin d’obtenir une écriture fluide, claire et lisible.
Les séances ont pour but de corriger les problèmes qui font obstacle à la fluidité et à la lisibilité de l'écriture.














Sauf handicap, une rééducation ne dure pas plus de 6 séances. Certaines rééducations sont plus courtes.







Objectifs : 

- obtenir une écriture rapide, claire et lisible;
- aider à acquérir l’aisance, la fluidité du geste;

- écrire sans causer de fatigue, de douleurs, ou de tensions;
- découvrir le plaisir d'écrire.






Les outils:

-Les lettres géantes et rugueuses
Les lettres géantes de Térèse Aubertin, reprises par D. Fily (orthophoniste), s'appuient sur un système de représentation multimodale de la langue cher à Maria Montessori, avec laquelle T. Aubertin a d'ailleurs travaillé.

-Le tableau de Mesker

Intégration des réflexes archaïques
 

Votre enfant n'arrive pas à se concentrer, il bouge tout le temps. Il est maladroit et hypersensible. En classe, comme à la maison, il est incapable de rester assis sur sa chaise sans bouger. Ses professeurs commencent à vous parler de "troubles des apprentissages et/ou du comportement"... mais vous ne savez pas quoi faire pour l'aider !


Mis en évidence de manière assez récente, on sait aujourd’hui qu’une majorité de ces troubles sont associés à des réflexes archaïques non intégrés. 


Votre enfant ne maîtrise pas forcément son comportement. Si celui-ci est régi par des réflexes non intégrés, alors il ne fait pas ce qu'il veut de son corps... On pourrait même dire que c'est son corps qui le maîtrise ! Un travail suivi d'intégration de ses réflexes archaïques lui permettra de reprendre le contrôle de son corps et de ses émotions qui aura une influence sur sa concentration, son attention et donc sur ses apprentissages.
 







Nous abordons essentiellement les réflexes en lien avec les apprentissages: agrippement, Moro, RTAC, RTSC, Babinski.
Sauf handicap, 4 à 6 séances suffisent à la mise en place de ce travail, avec des exercices réguliers à la maison.




Objectifs:
-améliorer  la confiance en soi, l’équilibre émotionnel, les capacités d’adaptation;
-améliorer les compétences d'apprentissage dans leur ensemble;
-renforcer l'attention et la concentration.





Les outils:

Les réflexes archaïques ont un rôle essentiel dans la construction du cerveau et du système nerveux permettant un développement optimal et harmonieux des trois composantes d'un individu:
 - la sphère émotionnelle
(gestion des émotions, confiance en soi, gestion du stress...)
- la sphère cognitive
(apprentissages​, raisonnement, concentration, mémoire, attention...)
- la sphère corporelle 
(motricité, coordination, posture, détente...)


Voir les vidéos de Paul Landon, créateur de l'IMP, intégration motrice primordiale.

Lecture Orthographe Grammaire 

Votre enfant n'aime pas lire et sa lecture est lente et saccadée. En dictée, il fait de très nombreuses erreurs
 (il écrit comme il entend : "fonétikeman") !








L'apprentissage de la lecture et celui de l'orthographe sont intimement liés. C'est la bonne acquisition de l'orthographe qui permet à un enfant d'atteindre l'aisance et la fluidité en lecture, indispensables pour accéder à la compréhension !
Notre méthode est en cela innovante qu’elle met l'accent sur l’apprentissage de l’orthographe. Les progrès que l’enfant effectuera dans ce domaine se répercuteront irrémédiablement sur son niveau de lecture (augmentation de la vitesse et de la compréhension).
Nos outils permettent de faire progresser les enfants dans le domaine de l’orthographe lexicale (mémoriser des mots) et de l’orthographe grammaticale (maitriser les accords et la conjugaison).














Objectifs :
- établir une relation entre un son et une (ou plusieurs) lettre(s).
- mémoriser la forme orthographique des mots.
- appliquer les règles de grammaire et de conjugaison en contexte d'écriture.
- lire des textes de plus en plus rapidement.

- lire et comprendre des textes de plus en plus longs.


Les outils:
-Pour orthographier et lire:
Ecrilu Jacques Delacour

-Pour vivre et comprendre la grammaire:
La Grammaire en couleurs,
M. Laurent, association UEPD


Informations complémentaires