Nos propositions...
Une pédagogie innovante et motivante
Une démarche et des outils vers la confiance en soi, l'autonomie et la réussite
Apprendre/réapprendre le geste d'écriture
Votre enfant a une écriture lente, douloureuse et/ou illisible !
Il n’est jamais trop tard pour restaurer son écriture !
La graphothérapie est une méthode efficace pour remédier aux difficultés d’écriture : aider à acquérir l’aisance du geste, écrire sans causer de fatigue, de douleur, ou de tensions afin d’obtenir une écriture fluide, claire et lisible.
Les séances ont pour but de corriger les problèmes qui font obstacle à la fluidité et à la lisibilité de l'écriture.
Sauf particularité, un accompagnement ne dure pas plus de 6 séances. Certains accompagnements sont plus courts.
Objectifs :
- obtenir une écriture claire lisible et rapide;
- aider à acquérir l’aisance, la fluidité du geste;
- écrire sans causer de fatigue, de douleurs, ou de tensions;
- découvrir le plaisir d'écrire.
Les outils:
-Les lettres géantes et rugueuses
Les lettres géantes de Térèse Aubertin, reprises par D. Fily (orthophoniste), s'appuient sur un système de représentation multimodale de la langue cher à Maria Montessori, avec laquelle T. Aubertin a d'ailleurs travaillé.
-Le tableau de Mesker
Intégration des réflexes archaïques
Votre enfant n'arrive pas à se concentrer, il bouge tout le temps. Il est maladroit et hypersensible. En classe, comme à la maison, il est incapable de rester assis sur sa chaise sans bouger. Ses professeurs commencent à vous parler de "troubles des apprentissages et/ou du comportement"... mais vous ne savez pas quoi faire pour l'aider !
Mis en évidence de manière assez récente, on sait aujourd’hui que certaines de ces difficultés peuvent être associées à des réflexes archaïques non intégrés.
Votre enfant ne maîtrise pas forcément son comportement. Si celui-ci est régi par des réflexes non intégrés, alors il ne fait pas ce qu'il veut de son corps... On pourrait même dire que c'est son corps qui le maîtrise ! Un travail suivi d'intégration de ses réflexes archaïques lui permettra de reprendre le contrôle de son corps et de ses émotions et aura une influence sur sa concentration, son attention et donc sur ses apprentissages.
Nous abordons essentiellement les réflexes en lien avec les apprentissages: agrippement, Moro, RTAC, RTSC, Babinski.
Sauf particularité, environ 4 séances aident à la mise en place de ce travail, avec des exercices réguliers à la maison.
Objectifs:
-améliorer la confiance en soi, l’équilibre émotionnel, les capacités d’adaptation;
-améliorer les compétences d'apprentissage dans leur ensemble;
-renforcer l'attention et la concentration.
Les outils:
Les réflexes archaïques sont à voir comme des schèmes essentiels qui ont des liens potentiels avec les trois sphères composant un individu:
- la sphère émotionnelle
(gestion des émotions, confiance en soi, gestion du stress...)
- la sphère cognitive
(apprentissages, raisonnement, concentration, mémoire, attention...)
- la sphère corporelle
(motricité, coordination, posture, détente...)
Les exercices proposés en séance et à poursuivre à la maison viennent équilibrer ces trois domaines en fonction des réflexes à travailler.
Voir le site et les vidéos de Paul Landon, créateur de l'IMP, intégration motrice primordiale.
Lecture Orthographe Grammaire
Votre enfant n'aime pas lire et sa lecture est lente et saccadée. En dictée, il fait de très nombreuses erreurs
(il écrit comme il entend : "fonétikeman") !
L'apprentissage de la lecture et celui de l'orthographe sont intimement liés. C'est la bonne acquisition de l'orthographe qui permet à un enfant d'atteindre l'aisance et la fluidité en lecture, indispensables pour accéder à la compréhension !
Notre méthode est en cela innovante qu’elle met l'accent sur l’apprentissage de l’orthographe. Les progrès que l’enfant effectuera dans ce domaine se répercuteront irrémédiablement sur son niveau de lecture (augmentation de la vitesse et de la compréhension).
Nos outils permettent de faire progresser les enfants dans le domaine de l’orthographe lexicale (mémoriser des mots) et de l’orthographe grammaticale (maitriser les accords et la conjugaison).
Avec une pratique régulière à la maison, environ 2 séances pour l'orthographe lexicale/la lecture, et 7 séances pour l'orthographe grammaticale.
Objectifs :
- établir une relation entre un son et une (ou plusieurs) lettre(s).
- mémoriser la forme orthographique des mots.
- appliquer les règles de grammaire et de conjugaison en contexte d'écriture.
- lire des textes de plus en plus rapidement.
- lire et comprendre des textes de plus en plus longs.
Les outils:
-Pour orthographier et lire:
Ecrilu Jacques Delacour
-Pour vivre et comprendre la grammaire:
La Grammaire en couleurs,
M. Laurent, association UEPD